Tak for overvældende opbakning til opstillingen for Ny Alliance. Den varmer virkelig.
Er der nogen der læser denne blog, som kender en eller flere der vil være frivillige medarbejdere i min valgkamp? Der er brug for folk der vil hjælpe med at håndtere presse, som vil arrangere events, som vi gå til hånde på forskellige måder. Det er et frivillig job, hvor du får dækket dine udgifter, men lønnen bliver at være med til noget virkelig sjovt i de næste tre uger.
Skriv en mail direkte til mig på lars@kolind.dk og fortæl om dig selv og din baggrund. Det er en stor fordel – men ingen betingelse, hvis du bor på Fyn eller i Midt/Sydjylland.
Hellere i dag end i morgen!
Fredag aften var jeg sammen med 40 spejderledere der var i gang med et nyt lederudviklings forløb, Scout Academy. Forløbet har omfattet to kursusmoduler og hver deltager har nu valgt et projekt som han eller hun nu skal gennemføre som led i forløbet. Det nye er at projekterne alle drejer sig om at udnytte spejderarbejdets ideer til at gøre noget sammen med unge mennesker, som man normalt ikke finder i spejderarbejdet. Anden generations indvandrere skal være med til at planlægge og gennemføre en kanotur. Børn med autisme skal lave spejderaktiviteter. Hiphoppere skal ind i nye fællesskaber og sådan fortsætter den lange liste.
Her er et eksempel på at en organisation, som på nogle måder er på vej til at stivne, fornyr sig selv og dermed bliver relevant igen.
Mere på http://www.spejderne.dk/Scoutacademy.aspx
I morgen fortsætter vi med folkeskolen..
I vores mentale model for folkeskolen indgår mange “selvfølgeligheder” om lærerne. De er ansatte lønmodtagere, de skal undervise et vist antal timer, de får løn efter en bestemt skala, de har en bestemt arbejdstid, de har en bestemt uddannelse og de har lange ferier.
Men alle disse ting er del af en mental model for skolen, som passer bedre på industrisamfundet for 100 år siden end på vidensamfundet i det 21. århundrede. Dengang skolen var en “undervisningsfabrik” der skulle bibringe eleverne de nødvendige kundskaber og færdigheder, og som kontrollerede produktionskvaliteten gennem forskellige tests i produktionsforløbet og sluttesten: Folkeskolens afgangsprøve.
Hvorfor ikke…
- gøre læreren til partner i stedet for ansat lønmodtager?
- inspirere læreren til at gøre sit bedste i stedet for at kontrollere at han/hun gør det minimum de får løn for?
- belønne lærere i verdensklasse med løn og arbejdsvilkår i verdensklasse?
- ansætte lærere efter deres evne til at lære fremfor deres formelle uddannelse?
- efteruddanne lærerne lige så systematisk som en softwareingeniør?
- motivere læreren til at forbedre metoderne hver dag og til at dele resultaterne med andre?
- uddele lærer-priser i samme omfang og med samme pomp og pragt som vi uddeler priser til forskere og kunstnere?
Ja, hvorfor egentlig ikke? Hvad mener du? Mere i morgen..
Hvis du skulle være på disse kanter i weekenden så kig ind til os på Løndal, hvor der er pyntet op til jul i hovedbygningen. Vi har åbent hus; masser af kunsthåndværkere og andet godtfolk i laderne. Nærmere oplysninger på www.loendal.dk.
Løndal ligger på vejen mellem Silkeborg og Horsens.
Mere om folkeskolen i morgen..
Der var ikke ret mange der troede at kolindkuren.dk ville overleve de første tre måneder, men det gjorde den. Og jeg glæder mig over stadig flere kommentarer med en masse værdifuldt input. Tak!
Jeg har nydt ferien her på Løndal; siddet en del i rosenhaven (se billedet) og fået læst flere bøger. Jeg er nu halvt igennem Herman Lindqvists mammut-biografi om Napoleon. Den er interessant bl.a. fordi Napoleon brugte en masse af de ledelsesprincipper vi i dag vil kalde moderne (kommunikerede direkte med soldaterne, gav den enkelte soldat og enhed stor frihed til at handle i den konkrete situation osv) og at denne organisations-og ledelsesform var modstandernes hierarkiske og bureaukratiske organisationer overlegen. Men da Napoleon så fik uindskrænket magt i Frankrig gik magten ham til hovedet og han mistede simpelt hen jordforbindelsen. Han fik ikke nogen “Second Cycle”…
Sådan ser her ud i rosenhaven…
De ca. 1200 virksomheder der har lavet en selvevaluering af deres organisation med The Second Cycle Index, har hidtil været nødt til at gøre det på engelsk. Fra i dag kan du og dine medarbejdere gøre det på dansk.
Du kan fortsat lave din helt private selvevaluering af din egen organisation eller en anden virksomhed du kender, og få et “forsteningsindex” (kælenavnet for The Second Cycle Index) mellem 0 og 100. Det tar højst et kvarter. Spørgsmålene er lavet for den private virksomhed – nogle få spørgsmål er lidt svære at oversætte til en offentlig institution, men dem springer du bare over. Resultaterne kan godt bruges alligevel.
Men nu hvor alt også er på dansk skulle du prøve at organisere en analyse for medarbejderne i din afdeling eller virksomhed. Du giver nogle få generelle oplysninger om organisationen som jeg bagefter kan bruge til statistikformål og så får du et kodeord og et link som du giver til alle medarbejderne i organisationen. Du kan selv følge med i hvordan vurderingen skrider frem så længe du husker dit særlige kodeord som du har fordi du organiserer analysen. Du kan iøvrigt se om der er nogen forskel på den måde ledelsen vurderer bureaukratiet, og hvordan mellemledere og medarbejdere opfatter det.
Som du kan se i Kolind Kuren er der ti målepunkter – du får et indekstal for hvert af dem plus et samlet Second cycle index. Og det hele er fortsat gratis – det er det man kalder open source! Klik på knappen ovenfor.
