Kommentarer til: Snæversyn og vidsyn i uddannelse.

Af: Frank Calberg

Frank Calberg — Wed, 22 Oct 2008 14:13:41 +0000

I came across this list of Education’s sacred cows – thought it might be useful for some of you:

http://educationinnovation.typ.....-cows.html

Af: Helle Munch Oldefar

Helle Munch Oldefar — Sun, 19 Oct 2008 14:38:16 +0000

For mig at se er problemet med offentligt betalte ydelser som Folkeskole og hospitaler o.m.a. at det oftest bliver laveste fællesnævner, der regerer.
Det er borgernes penge, som forvaltes, og de skal forvaltes ‘fornuftigt’. Derfor sker der sjældent nogen udvikling, for der gives kun penge til det, der er evidens for, og det er det, der er sket – ikke det der vil ske.
Derfor ser man også at mest nytænkning sker i andre lande.

Af: Jette Jakobsen

Jette Jakobsen — Sun, 19 Oct 2008 10:26:19 +0000

Jeg kan godt lide indlægget i Søndagsavisen Lars. Det er ikke helt tosset, din mening om vores folkeskole.
Jeg kan også rigtig godt lide Mette Fredriksen, det kommer nok ikke bag på nogle. Men velfærd, uddannelse, omsorg er en fælles opgave.Noget vi betaler skat til, derfor kan det godt være ordentlig drevet

Af: Stephan E

Stephan E — Wed, 17 Sep 2008 14:08:12 +0000

Karsten Vandrups blog-indlæg er relevant
http://ing.dk/artikel/91275

Af: Stephan E

Stephan E — Sun, 14 Sep 2008 22:32:20 +0000

Hmm .. jeg kan ikke lige finde den kilde som jeg mente at have set omkring BNP-ruthsjeturen. Jeg ville nødig kritiseres for at løbe med halve vinde.

Jeg fandt dog denne der klart understreger pointen.
http://www.180grader.dk/nyhede.....ometer.php

Af: Lisbet Mørk

Lisbet Mørk — Sun, 14 Sep 2008 15:46:07 +0000

Hej Frank!

Jeg læste det på tekst-TV for et par uger siden, men om det var DR eller TV2, husker jeg ikke.

Det er i virkeligheden gammel viden, at brugen af højre hjernehalvdel, som forsømmes så grusomt og især i folkeskolen, udvikler hele hjernen, og forsøg har ligeledes vist, at det at spille på et instrument, hvor man jo bruger begge hænder og dermed hele hjernen, gør venstre hjernehalvdel bedre egnet til at udføre logiske opgaver, så børn kan lære mere sprog og matematik, hvis de bruger tid på feks. klaverspil frem for at terpe det, de var mindre gode til. Musikken i sig selv hjælper også hjernen til at fungere bedre, idet den tuner hjernebølgerne ind på en alfafrekvens.

Jeg er langt fra ekspert på området, men læste om det for omkring 20 år siden, og har glemt hvor. Bøger som “Mozarteffekten” og ” Lær at tænke som Leonardo Da Vinci” beskriver det måske eller Kjeld Fredens og Mogens Hansen.

Nu jeg har taget mig tid til at skrive, er jeg også nødt til at nævne noget så enkelt i forbindelse med læring, at glade børn/mennesker lærer mere end triste.

Af: Stephan E

Stephan E — Sun, 14 Sep 2008 08:44:31 +0000

Hmm .. er der ikke snart kogt suppe nok på det ben?

Det er forstået at man bør have en individuel (ikke bare mikrosegmenteret) læringsmodel fordi vi lærer forskelligt.

Men det er nemmere sagt end gjort, så det er kun starten og der ligger problemer på mange niveauer herfor.

Det er jo blot et mikroaspekt af alle de funktioenr i samfundet som burde tilpasse sig til de individuelle bhov istedet for at prøve at pådutte mennesker dårlige centralt besluttede tvangsstandarder.

Dette problem er den generelle årsag til at Danmark rutsher ned i ranglisterne når man ser på resultater i stedet for at se på primitive antagelser sat op af teknokraterne selv. Klareste dokumentation er at Danmark er faldet fra en top-3 på BNP per kapita til en 17. plads på 15 år.

Teknokraterne på papireret få Danmark til at ligne et godt iværksættersamfund – realiteten er selvfølgelig en hel anden hvilket enhver måling af nye virksomheders udvikling klart dokumenterer.

Det samme vil gælde læring hvis vi måler det på antagelsen af hvad der er “gode læringsmodeller” med “best praksis” til at sikre at alle gør det lige (dårligt) i stedet for at foksuerer på resultaterne og være mere åbne på hvordan man når disse.

Af: Helle Munch Oldefar

Helle Munch Oldefar — Fri, 12 Sep 2008 12:04:26 +0000

Min søn var med ‘Danmark’ på Opsail 2000 – stor menneskelig oplevelse, både godt og skidt. De lærer da meget f.eks. fysik, for fysik er jo det, der sker rundt om os hele tiden.
Jeg har før talt om, at man burde flytte fysikundervisningen til køkkenet – husets største laboratorium. Det ville måske gøre pigerne mere interesserede i fysik – og drengene mere intereserede i madlavning :-)
Det burde være nemt at gøre, men jeg kender ingen steder (lærere) der har gjort det!

Af: Annette Demant

Annette Demant — Thu, 11 Sep 2008 14:47:48 +0000

Helt rigtigt, Lars.
Vi oplever som forældre til en dreng i 9.kl at al vejledning i forhold til uddannelsesvalg går på at komme igang med en boglig uddannelse og at et “bær-plukker-år” ikke tæller. Ja, det kommer slet ikke på tale.

Hvorfor har vi så travlt med at lægge sikre planer for næste generation? Hvis det er arbejdskraft vi er bange for at mangle, så kan vi vel importere arbejdskraft?
Eller er vi bange for at næste generation skulle begynde at tænke selv, lave oprør og lave et nyt Christiania eller en Thy lejr?
Er vi bange for at de ikke kan leve op til målene i deres elevplan, uddannelsesplan etc.?

Faktum er ihvertfald, at der ikke skabes ret meget frirum for de unge mennesker, og deri tror jeg vi mister masser af gode muligheder for at de kan udvikle deres personlige, sociale (og politiske) kompetencer. Og det er dem de i sidste ende skal leve af.

Annette Demant

Af: Frank Calberg

Frank Calberg — Thu, 11 Sep 2008 14:02:58 +0000

Interessant information Lisbet. Har du et link til artiklen/videoen/audioklippet?

Er der nogen, der ved, om og i givet fald hvordan tests i sang/dans/musik skal foregå?